營期第二天，學員透過MIT App Inventor在講師的帶領下，一步一步學著各程式磚塊的功能與應用，並模擬既有的程式磚塊組合，拉出屬於自己的「神祕零件偵測器」之部分磚塊，過程中更以團隊合作之精神穿插其中，某些已經完成程式繕打的高年級學生，更樂於幫助低年級學生，協助他們更有效率地完成任務。當學生們嘗試使用自己所做出的APP來掃描各個神祕零件，並且成功呈現成品後，臉上都充滿喜悅與興奮的表情，討論聲、喝采聲此起彼落。

第三天來到營期中的高潮。小小探險家們利用已製作完成的個人「神祕零件偵測器」APP來掃描偵測零件包裡各種神祕零件，並在講師的帶領下，逐步完成神祕零件之心智圖，該心智圖為協助探險員完成「雲之音樂筆」之知識建構圖。當時所有探險家帶著興奮的神情，使用已完成的APP掃描著未知的QR code，將整個營隊的探險氣氛帶至最高點。成果相當豐富，每位探險家的心智圖都寫滿與貼滿零件的知識與圖片，並且也將真實的零件歸類並貼附於心智圖上，探險家們對於雲之音樂筆的零件都已進一步得到認識，對於製作出雲之音樂筆的信心更加具體與堅固。 親手焊接雲之音樂筆!探險家具備所有應得知識後，實作課開始啦!

第四天營隊，學員們精神飽滿地面對刺激又新鮮的實作課程:焊接電子元件。講師在介紹焊接工具、安全規則與專業的焊接操作技巧示範後，學員個個摩拳擦掌、躍躍欲試。在焊接結束後，小小探險家們爭相表示心得:「我還想要操作烙鐵!」、「我還沒操作到，我想嘗試。」、「烙鐵很燙，需要非常小心。」相信在實作課之後，學員們對於焊接的知識技能已經深深烙印在他們浩瀚無邊的知識庫之中了。

雲之音樂筆已完成!開始探索各種介質與音樂筆的互動可能性

營期最後一天，在雲之音樂筆產出後，每位學員皆歡欣鼓舞地嘗試使雲之音樂筆產生各種不同音階的聲響。課程講師更提醒學員們日常生活中常見的導電物質，皆能使音樂筆產生音調，此更加深了學員們對於生活周遭物體的導電性產生濃厚的興趣，紛紛拿起音樂筆嘗試觸碰各種物質，例如:水果、炭筆、鐵絲、水、葉子等等。學習過程更融合尋寶（找尋特定的介質），使靜態的知識躍升成動態的遊戲式學習。營隊接近尾聲，頒發結業獎狀與獎品鼓勵探險家時，探險家依依不捨的神情全寫在臉上，各各表示明年還想要參加類似的活動，充分表現營隊舉辦的順利與課程的豐富。最後以合照為為期五天上午的營隊畫下圓滿句點。