國立雲林科技大學校刊雲聲電子報

			劉雯瑜教授的社會關懷

			校園記者：本校應外系生鍾晏翎

			劉雯瑜老師為雲科大前瞻學士學位學程助理教授，曾任元培科技大學資管系暨數位創新管理研究所專任助理教授以及元培科技大學創造力中心創意組召集人。劉老師畢業於中原大學資管系，之後在雲科大取得資管所碩、博士學位。在元培科技大學任教期間，劉老師便開培養學生對社會的關懷，時常帶學生到偏遠山區進行社區營造及關懷等服務。劉老師也是雲林縣古坑鄉桂林社區社造員以及生態調查暨導覽解說員，除了專業知識培養外，老師也希望培養出學生對土地的認同感以及關懷心。

			劉雯瑜教授

			劉雯瑜教授的求學生涯

			劉老師大學時就讀中原大學資管系，在大學畢業前決定回到家鄉雲林來讀研究所，然而當時劉老師家庭經濟拮据，再加上弟弟出了車禍需要賠償一大筆金額，就在這樣的困難的情況下，劉老師決定放棄得來不易的碩士班名額，準備步入社會，減少家庭的負擔。然而在放棄資格前夕，老師卻接到通知，當時的資管系系主任湯宗泰教授希望能和老師見一面，了解放棄的理由，劉老師便一五一十地和湯教授說明家中困難。當時湯教授相當震驚，並向劉老師分析目前現狀，也願意提供工讀名額幫老師減輕經濟負擔。這對當時的劉老師來說，是非常大的幫助，工讀的月薪足以支付學費，也能夠在省吃儉用的情況下拿一筆錢回家貼補家用。除了湯宗泰教授外，老師提到當時的指導教授方國定老師也幫助她許多，就像是她的再生父親。兩位教授都是劉老師的恩師，他們在老師面臨家中劇變、經濟困難時向老師伸出援手，也影響劉老師往後的教育理念。

			劉雯瑜老師的社區營造

			對於劉老師來說，社區營造是她另一種回饋社會的方式。一開始老師帶著學生在雲林桂林做文史調查，在結束後老師開始進行基本的環境清潔。劉老師帶著孩子們在山區撿垃圾，在過程中發生過許多趣味的故事，也利用互相監督的方式試圖減少垃圾量。在清理完環境後，老師開始將資訊帶入鄉村，開始利用平台來行銷當地產品以及當地景觀。除了資訊知識外，老師也開始研習導覽課程，學習生態調查及解說，希望在遊客觀光時能有專業的導覽人員。劉老師也為了能推廣茶葉產品，去考了茶葉品評的證照，不斷從做中學，希望將桂林打造成有機農業的形象。

			劉雯瑜老師帶著大陸學生拜訪茶農

			劉雯瑜老師教導前瞻學生認識茶

			劉雯瑜老師對前瞻學士學位學程的理念

			劉老師認為前瞻學程能幫助那些技藝精良的同學發揮他們的專長，雕磨出更多學生的長才以及能力。前瞻學程希望能招收到那些認為自己選錯系或是自身適應不良的學生，老師認為在系上適應不良並不代表學生不具備能力，反而應該要挖掘出來這個學生的專長以及興趣，給學生更大的自由度去進行發揮。老師也認為前瞻學程的學生在學習過程中，除了自己的專長外，也要了解國際現況，試圖把自己帶到更高的程度，帶著自身長才走向世界、望眼國際。

			劉雯瑜老師給雲科大學生的建議

			劉老師認為現今普遍大學生缺少了對美的發現，很多人無法發掘出生活中的美好之處，對事物很多都是無感的去體會，無法體驗生活。劉老師希望雲科大學生能開始學會觀察周遭人事物，並練習發現他們特別之處。另一個建議則是希望學生能增加自己的學習能力，舉例來說，老師發現許多學生時常是在網路上隨便查一查並將資料整理成檔案，便認為自己是自學。然而一問三不知，學生並沒有真正吸收到自己所查來的知識，老師希望雲科大學生在未來學習歷程上，能改善這個問題，成為更好的自己。

			劉雯瑜老師以及前瞻學生的生活美學課程

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