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在還能愛的時候陪伴 |
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【雲林科技大學 諮商輔導中心 林姿媛輔導老師】 |
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在醫院陪病的那夜，深深體悟沒有健康的身體，什麼都無法做！雖然是老生常談，但往往不經意就忽略了。108學年度第2學期間，家父急性腎炎住院一個禮拜，工作一整天疲憊的身心狀態，下班後沒有閒暇，趕著回家鄉至醫院與家人輪班照顧父親。 |
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疫情期間，探病及陪病皆有管制，醫院無法太多人留守，與家人交接照護注意事項後，病房裡只剩下父親與我，以及其他病友。那夜可以算是與父親最親近的時光… |
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求學階段皆在不同縣市，也北漂七年，與家人幾乎是聚少離多，來到斗六工作後，與家鄉的距離近了些，現在可以較常回家。躺在病榻上的父親顯得格外憔悴，含辛茹苦的工作，不敵病魔一擊，看著辛苦大半輩子的他，覺得心疼不已。與父親談話過程中，感受到他其實很擔心自己的病況，卻仍堅強著。那晚，我須隨時留意父親的護理需要，半睡半醒的狀態中，看著父親同住的其他病友，沒有親屬來照顧，原來我的「陪伴」能帶給父親面對病痛的力量與緩解內心的擔憂。 |
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「陪伴是保持靜止，而非急著向前行；是發現沉默的奧妙，而非用言語填滿每一個痛苦的片刻；是用心傾聽，而非用腦分析；是見證他人的掙扎歷程；而非指導他們脫離掙扎；是出席他人的痛苦，而非強加秩序與邏輯；是與另外一個人一起進入心靈深處探險，而非肩負走出幽谷的責任。」—愛倫‧沃福特(Alan D.Wolfelt)身為輔導老師，這看是心理領域的專長，當面對的是自己的親人時，也還是需要學習的。出席了父親的苦痛，回到工作崗位後，更能帶著同理的心面對每位個案(學生)與理解其家庭脈絡。 |
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某天下班後，至學校操場跑步，碰到一位我個管的學生，她說：「老師，妳跑步為了減肥喔？」我說：「不是，我這樣的身材應該不算肥(笑)，是為了身體健康」；偶爾在操場運動仍會遇見那位學生，前個學期狀態不是太好的她，經過這一學期的輔導與陪伴，她逐漸變得開朗也願意分享生活點滴，從小累積的心理創傷，對人的不信任感，過程的轉變對於她來說不容易，而輔導也非仙丹妙藥，立即見效，需長時間的關心及適時用言語扶助疲乏的心；現代學生問題多元，更多時候需要的是有人陪他們多走一哩路。 |
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心理影響生理，每件事發生的背後，皆有可學習的功課，處在不曉得該怎麼辦的當下必然很煩心，輔導工作像是一場長期的信心操練，狀況每一天都不同，苦難也許是化妝的祝福，繼續帶著盼望奔向那擺在前面的路程。 |
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