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不忘初衷，多年持續關懷部落—彭立勛老師 |
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校園記者：本校創設系生劉 真 | |
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彭立勛老師原本在私立學校任職，取得博士學位後，由於懷抱著對教學的熱衷及自我挑戰的決心，趕上了最後一天的招考來到雲科服務，至今已是八年半。這些年來老師一直都在創意生活設計系任教，其主要的研究領域為「視覺文化、流行設計、及原住民文創協助」等。 |
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（圖片來源：彭立勛老師FB）
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法國留學五年，回台持續研究 |
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彭立勛老師畢業於台藝大的美術系科，早在1986年申請了當時的交換學生至法國後，便繼續留在法國念學位，總共在法國念書五年。老師在留學期間，於巴黎應用藝術學院彩繪玻璃系就讀三年，接觸到工藝美術。這讓老師深刻體會了工藝的價值，以及傳統工藝維護的不容易。老師表示在彩繪玻璃修復的過程中，他了解到不僅在地文化保存是一件非常困難的事，從學徒做起到能夠獨當一面的過程，更是非常地艱辛。而文化保存價值的顯現，在於許多人一點一滴的努力，經由經驗及創意的逐漸累積，才會看到成果。有了這些想法，老師回國後一直很重視工藝研究和在地文化的價值，這也逐漸形成老師在博士班研究時的方向。 |
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（圖片來源：彭立勛老師FB）
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出國留學的頭一遭：被法國警察拘留半小時，虛驚一場 |
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1986年10月彭立勛老師剛到巴黎念書，當時伊朗和法國的外交衝突很嚴重，尤其是巴黎地鐵不斷地發生恐怖份子的攻擊事件。因此在爆炸案頻傳的當時，外國留學生特別容易成為箭靶。 |
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抵達巴黎的第一週，彭立勛老師在留學生宿舍附近看到一起來法國的學弟，因為忘了㩗帶證件被警察詢問；而學弟卻支支吾吾地不太會講法文。老師當時雖已通過法文的中級檢定，仍陷入天使或惡魔的內心交戰。最後老師前去幫助學弟，結果老師和學弟都被警察帶到偵防車上留置。幸好，老師表示要找警察的主管說明，幸好主管在看到入學證件後就讓他們離開了，也只是虛驚一場，老師因此有剛到巴黎就被警察拘留半小時的經驗。 |
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從留學遇到的第一個事件，得到人生的啟示 |
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剛到法國就被警察拘留，是老師留學第一個發生也是印象最深刻的事件。事後老師寫明信片回台灣報平安，告訴大家：「一切都很平安，雖然上禮拜有被警察拘留半小時，幸好只是虛驚一場」。兩年多之後回台灣探訪親友時，有老師甚至開玩笑地說：「彭立勛，我們以為你被法國警察關起來，回不了台灣了」。 |
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彭老師表示這樣的人生小插曲，卻讓他體悟到，除了主動爭取自己的權權益是有效的外，更重要的是，幫助他人時也要要不怕麻煩，盡力爭取。他也是本持這樣的信念，多年來持續地關懷與支持原鄉部落的發展。 |
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（圖片來源：彭立勛老師FB） |
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多年持續關懷部落 |
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彭立勛老師對於地方文化的保存，從留學時期至今仍十分重視，老師表示原鄉部落一直是缺乏關愛、較為弱勢的一群，因此他的研究室也有持續幫助許多部落，例如南投信義鄉布農族的雙龍部落、台南白河西拉雅族的六重溪部落等，五、六年以來這一直是老師的主要研究工作。 |
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彭立勛老師因緣際會下認識了「吉貝耍文史工作室」的段洪坤老師，被他的努力所感動。因此近年來老師比較聚焦在台南冬山區西拉雅族的吉貝耍部落，以及西拉雅大武壟族的六重溪部落。 |
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（圖片來源：彭立勛老師FB） |
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課程融入部落研究，族人看見師生的努力 |
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平常老師會將部落研究作為系上同學課程的一部分。課程中老師會邀請部落在地人為我們做詳細解說，同學們也有機會親自下部落探訪，課程結束後也有各組展覽，讓同學之間能彼此觀摩，師生間也能交流。近年來雲科大陸陸續續協助部落產出視覺包裝、文創商品等，這些產出皆有可能被部落採用，例如六重溪部落公廟旁的涼亭貼有雲科大學生設計的海報。 | |
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此舉也成功幫助更多人了解部落文化，並給予支持。但是一開始，部落族人非常排斥外界協助，經過彭立勛老師多年的努力，族人現在逐漸願意主動尋求幫忙，這已經是很大的改變。老師表示同學們的設計是有能量的；族人看見了雲科大師生們的能量，他們也知道師生們是真心在為部落發聲，努力將部落的特色發揚光大，並做對族人以及社區有正向的幫忙的設計。 |
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（雲科大創設系學生對部落的設計展出） |
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