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人文與科學學院院長巫銘昌老師的教育哲學 |
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校園記者：本校應外系生鍾晏翎 |
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巫銘昌老師為現任雲林科技大學技術及職業教育研究所教授及人文與科學學院院長，同時也是中區技職校院區域教學資源中心主任。巫銘昌老師大學畢業後，入伍服役兩年。退伍後，便到美國普渡大學攻讀職業與科技教育博士，學術專長為職業社會學、職場心理學、教育評鑑、學校行政、質性研究。 |
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巫銘昌院長 |
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巫銘昌老師的留學體悟 |
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巫老師認為美國和台灣在許多地方上都有差別，最大的一點便是老師與學生的相處模式。在美國的老師並不會太過於干涉學生，只在學生需要幫助時從旁協助，與學生更像是朋友的關係，但是是需要尊重的朋友。老師私底下也和學生互動熱絡，有時會帶學生至家中作客，或是和學生一起去看美式足球，希望和學生保持亦師亦友的關係，而這樣的友好關係，對獨自踏上異鄉留學之路的巫老師是非常感動的。 |
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在不過度干涉的教育環境中，學生便必須學會管理自己，從而培養了學生的自主性。而這裡的自主性似乎和台灣學生討論的並不太相同，更傾向於對自己的一個責任心，除了專業的學習外，更學習了如何規劃自己，並培養主動學習的態度。巫銘昌老師建議，假如雲科大學生想出國留學或遊學，盡量要和外國人相處看看，了解他們的思考方式和看待事物的著眼點，學習不同的論述觀點，這些都是非常好的經驗。 |
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巫銘昌院長至北韓旅遊 |
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巫銘昌老師的教育理念 |
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巫老師希望在課堂上和學生是師生互動，而在教室外則是朋友的關係。同時巫老師也建議雲科大學生，要多多與老師互動接觸，培養良好的師生關係。雖然學生在和老師年齡上有一定的差距，有時也會產生思想上的代溝，但老師仍認為不同的年紀對問題都會有不同的觀點，有時嘗試聽聽看他人的見解，對自己也會有一定的收穫。巫老師也強調，學生有時候並不需要完全認同老師的觀點，但需要學著去了解老師的思考點和看待事情的方式，學習多方位的思考方向，對自己的成長很有助益。 |
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人文與科學學院的未來發展及挑戰 |
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人文與科學學院共有七個系所，包括應用外語系/所、文化資產維護系/所、漢學應用研究所、技術及職業教育研究所、科技法律研究所、休閒運動研究所及材料科技研究所，並包含師資培育中心和通識教育中心。巫院長認為人文學院在四個學院中是比較特別的，學院的專業並非經濟生產型的，人文學院的專業並非以營利為目的，而是希望在未來能協助專業人士在他的生活及專業發揮中，多理解社會的整體性及趨勢和作為人所關注的人性化。換言之，人文學院的專業是幫助在他一生的職涯中融入於對人的理解、文化的學習及對社會趨勢的掌握度，而使得他生命過得更快樂，從而對社會做出正面的貢獻。 |
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人文學院較特別的一點是，學院中包含的系所及單位，差異性其實很很大。例如:中文、英文、材料科技、科技、法律、文化、休閒運動及教育等，將這些差距大的系所擺在一起，學院要克服的是，該如何將這些不同的領域做出整合。而令人開心的一點是，這些專長都是身為人的一生中都會面臨到的專業領域，所以人文學院未來所著重的發展則是，教室之間、跨領域之間的溝通、理解與連結，以及做跨領域間的整合型研究。對於教學內容的層面，則是在專業的基礎上做跨領域的融合及延伸。 |
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雲科大人文學院一館 |
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雲科大人文學院二館 |
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巫銘昌老師對學生說的話 |
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人文學院的學生是因為所學的專長，無論是英文、文化、休閒或者是漢學，這些都不是立即性就能夠用經濟效益所衡量的專長，所以人文學院的學生應該要把眼光放在於如何運用自己的專業做未來的職涯規畫。對於人文學院以外的學生來說，人文學院並不會對他們做出立即性在求職經濟效益上的加乘，而是在未來職場上，專業發揮的 |
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