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智在樟湖Vol.2臺日三校偕同設計調查營 |
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本校智能地域設計服務研究中心、雲林縣立樟湖生態國民中小學與日本千葉大學，臺日三校於2024年8月18日至22日展開為期五天的樟湖調查營活動。三校學生分成茶葉組、竹子組、民俗組、藍染組及觀光組等五組，藉由國中生、大學生與研究生等不同的經驗及視野來觀看樟湖，與在地耆老、產業工作者學習新的知識和體驗，將樟湖的魅力點透過KJ法統整，設計出一項提案，藉此演練地域設計的概念與作法。
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智能地域中心黃世輝主任開幕致詞表示，此次設計調查營對臺日三校有重大意義，不僅是臺日跨越地域的藩籬，也是中學生、大學生，乃至於研究生跨越年齡的隔閡。其後圓桌座談中，三校師生及樟湖社區居民一同交流，分享自身對樟湖文化及特色的認識與探索，期許在不同層面的接觸下能夠碰撞出新的火花，燃起樟湖的亮點。
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活動一開始，樟湖國中小趙翔宇老師帶領大家走讀樟湖，同時分享樟湖的歷史及名稱由來，以及介紹茶產業、竹子、大菁、螢火蟲等在地特色。接著轉往張師傅生態茶園，由張定國先生親自導覽，向學員講解無毒生態農業，張先生說：「有農藥的區域沒有螢火蟲，和另一區無農藥做比較，就有螢火蟲。」藉此讓學員了解生態農業對於永續生態系統的重要。張先生之女張瑋婷小姐帶領大家炒茶、揉茶、品茶等活動體驗，讓學員們了解茶葉的製作過程。 |
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第二天開始各組學員與老師各自展開田野調查，分別對樟湖產業進行踏查和口訪，因此特別感謝廖永樹村長、謝義忠、賴德育、謝道男、謝天戊、林啟顯、黃文卿、賴建志、張瑋婷、吳吉賜、謝義源、廖秋香、賴岳昇、張水瓶、許秀端、黃肆海、鄧巧薇等村民的協助，讓臺日學生認識到樟湖的地方知識。另外，智地中心也安排薛雅馨、王淑宜、梁佳美、彭立勛、陳香延等老師進行短講，向日本學生與樟湖住民分享本校的研究成果。 |
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最後一天的成果發表會，樟湖住民蒞臨聆聽，五組的提案都受到當地居民與學生家長的肯定。經過這五天的調查研究，學員們都一致認為遊客應該在樟湖多停留數日，於是安排兩天一夜的遊程，並發送導覽手冊，讓外來遊客能夠理解野草、民俗故事、茶葉等先備認知；接著再由在地職人帶領導覽，體驗砍竹、藍染、炒茶等手作體驗，以及將當地農特產集中一處進行販售，讓遊客滿載而歸。 |
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千葉大學植田憲老師提到，地方認為理所當然的東西，但外人看來卻很有趣；一般人視為無趣之物，反而成為地方景觀。因此勉勵學員能夠具備十足的好奇心，不斷向居民、老師請教，將他們認為理所當然的存在給問出來。 |
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樟湖生態國中小校長陳清圳校長指出，資源不屬於個人，資源要共有，才能成為地方的文化。生活文化創生的起點就如植田憲老師所說，是再發現、再認識、再活化，讓大家認為社區沒有甚麼值得看待的事物，變成有、有、有。 |
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黃世輝老師表示，理解與感受的「共有過程」中，可能會慢慢地得出地方社區的「魅力凝聚點」，這種魅力凝聚點可能是一個空間、物件、行為、歷史過程、想法、利他的價值觀等等。這些魅力凝聚點在未來如何進一步擴大共感、創新運用等，大約就是設計思維中「創意發想」的部分。 |
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智在樟湖Vol.2臺日三校偕同設計調查營，活動時間為8月18日至8月22日，由本校、日本千葉大學及樟湖生態國中小等三校師生至樟湖社區踏查訪談，深入體驗當地，幫助地區文化再現的同時，學員們也從中學習到語言的重要性和對萬物保有好奇心。 |
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 趙翔宇老師帶領學生走讀樟湖
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黃世輝老師開幕致詞
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千葉大學植田憲老師演講
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樟湖國中小陳清圳校長感謝工作營成員的到來
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成果發表會後大合照
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(許嘉娟 EXT:2870) |
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