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因疫情而調整的遠距教學【學生篇】 |
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今年五月初因疫情突發嚴峻，在完全無法預料的情形下，各大專院校校不得不在5月15日的假日期間宣佈全面線上教學。在這段期間的線上課程，我們來聽聽學生怎麼說。 |
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一、 在假日期間得知改變線上教學，如何因應這突發情況？在5月15日之前是否曾有線上教學演練？
是可以應付的，畢竟現在是人手一機的時代，只要下載Microsoft teams
軟件，就能線上上課。在5月15日之前，還沒有過線上教學演練，但面對突發的狀況，還是能應付自如。
二、 使用教學軟體？
大部分都會使用Microsoft teams，少許會使用google meeting。
三、 學校提供的資訊及資源足夠因應突發狀況嗎？
是足夠的，在使用上並沒有太多問題。
四、 如何點名？
教授通常會用口頭點名以及tronclass的點名系統。
五、 線上備課與實體備課之不同？
對於做為學生的我們，認為最大的差異即是不用早起準備，線上上課只要到點準時參與課程就好，但實體上課需要提早準備出門，身為學生的我們會覺得線上上課輕鬆許多。
六、 如何建立可立即雙向溝通的「同步教學法」？
通常學生有問題會先記著等到下課的時候，在向教授請教，或是直接開啟麥克風向教授提問。
七、 線上課堂進行如何得知學生學習反應與成效？
教授都用抽點的方式，來請學生答題，有沒有認真聽課一問就知道，通常這樣都會令人感到很緊張。
八、學生提問與老師回答與示範，如何彌補或克服線上互動的差距（如缺少肢體語言、眼神傳遞的互動）？
可以把雙方的視訊鏡頭及麥克風開啟，或許就能表現出更多的肢體語言，也能更清楚了解老師學生想表達的內容。
九、在螢幕的隔閡下如何吸引學生專注力？
可以點學生來回答問題，增加一點互動性，同時，學生也會怕之後被點答不出來，而會專注於聽課上。
十、學生分組討論如何進行？
通常都會私下約出來討論，亦或是用其他的通軟體來聯絡彼此。
十一、考試如何進行？如何克服考試作弊？
教授通常都會請學生把電腦與手機的鏡頭開啟，並且請學生用手機環繞四周，查看有沒有多餘的小抄，還叮囑把電腦跟手機放置在左右兩側，影像呈現必須有人與考卷在其中，特別嚴謹。
十二、教師面對螢幕授課是否有不適應之處（和直播主的不同）？
都很順利進行，倒是有些教授會開玩笑說自己很像直播主，學生就會開始為他狂點讚及愛心，增添氛圍感。
十三、線上教學的優缺點（或曾發生的趣事）
如同我前面所說，線上教學可以不用早起準備，到點上線即可，節省掉刷牙洗臉的程序，但很容易會因為一些網路連線或是外界干擾的問題而無法順利上課，在實體上課中，能避免關於音訊這方面的問題。
十四、實體上課和線上上課最大的差異
最大差異就是課程的成效，實體上課教授想給學生分享什麼用投影方式即可看到，但線上還需多按分享畫面，而且有時並未分享成功，就要在多花費一些時間摸索，因此實體上課成效相對較好。
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(期刊編輯小組 ext:2232) |
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