2017年04月01日 第435期
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  圓點  雲科大美女教師吳婷婷數位學習
     
     

校園記者：本校應外系生劉 真

     
     

畢業於成功大學工程科學系的婷婷老師，2年前至雲科技職所任教，學術專長為數位學習及互動多媒體。氣質系美女婷婷老師非常年輕，個性大方、熱情，上課時與班上同學相處也十分融洽呢！

     
     
      獲得優秀年輕學者
       
      吳婷婷老師最近通過「優秀年輕學者研究計畫」。老師表示這項計畫屬於應用科學學門，應科學門主要是使用一些教學策略、或新的教育方式，提升技職體系的學生。例如學生透過平板電腦或電子書等多媒體互動設備，更能有效吸收知識。他們學習過程也會記錄在系統的後端，老師也可以很快發現學生學習的狀況。
       
     
       
      數位學習研究專長
       
      吳婷婷老師的學術專長為數位學習相關領域，數位學習領域非常廣，老師主要偏重在資訊科技導入教學部分。現在許多教師開始將新科技融入教學，這樣同時會面臨幾個問題：老師是否能活用軟硬體設施來做教學、學生適用度及軟硬體設施問題，因此教學策略應用逐漸變得重要。老師需有適當的教學策略，提高學生對學習的興趣，讓學生達到一定成效。
       
      數位學習會跟著時代及資訊科技發展不斷轉換。例如以前在電視常能看到「聯考解題」諸如此類的節目，隨著時代演進科技進步，之後出現了教學光碟。近代大家多是用電腦來觀看學習影片或找資料、查新知，到了現代則是更多人使用平板或手機，而筆電或桌電的主要功能則逐漸變成玩遊戲用。數位學習也可以結合AR、VR，我們必須將數位學習和科技發展去做結合，因此科技的導向及脈絡是非常重要的。
       
      學生上課帶Wii，老師與學生一起玩
     
      吳婷婷老師並不反對學生上課時用手機查資料，行動裝置體積小方便攜帶，在現在資訊爆炸的時代，上網查資料快速又方便。不過老師必須注意學生使用手機或平板查資料時，是否有分心的狀況。因此老師同時扮演教導者及監督者的身分，這也是前面提到的「教學策略應用」重要的地方了。
       
      平常吳婷婷老師也會讓學生帶新的多媒體器材來上課，看是否能跟課程內容結合。有一次一位學生上課帶Wii來，理由是當下雨天學生不能上體育課時，我們也可以用Wii來上體育課，於是老師就實際讓學生玩看看。老師認為能讓學生實際體驗，不是只有坐著上課，這樣能增加學生對學習的興趣。
     
     
     
      婷婷老師與金門大學之合作
     
      婷婷老師提到她跟金門大學護理系有互動。我們可能在台北的國小很容易看到小朋友用平板來上課，或互動式的電子白板，但相較於金門的小朋友，在教育上很少使用新的多媒體設備。不過他們的學生主動性較高，很想要學習。於是婷婷老師就和金門大學的老師討論，希望能帶一些不同的教學方式給小朋友。
     
      在校內學習方面，學生討論過程中可以不需要用紙筆，可以用很多APP工具來輔助。學生則以數位化方式完成作品，這些作品也可以永久保存，對學生而言是很好的方式。
     
      在校外學習方面，以往學生在衛生教育課外出訪視時，手上抱著一大疊海報和厚重的報告書，接受衛教者可能聽聽就忘記了。現在，若讓學生自己動手做電子書，或一些多媒體動畫，把所有東西數位化後放在平板電腦裡面，這樣很方便也減少紙張浪費。對於接受衛生教育者而言，他們也較容易被動畫、聲音或影片吸引。
     
     
     
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  按鈕 出  版 者：國立雲林科技大學
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