國立雲林科技大學校刊雲聲電子報

			吳政翰老師的樂於學習觀
			採訪撰文：本校科法所碩二方濟龍
			吳政翰副教授任教於國立雲林科技大學管理學院工業工程與管理學系，身兼教務處課教組組長，曾榮獲民國101與103學年度優良教師表彰，其幽默風趣的授課方式深獲學生喜愛。吳老師自成大取得博士學位之後，曾赴美國加州理工學院任博士後研究員一年。在這一年當中獲得到許多學習上的體驗與衝擊，因此當他學成歸國之後，便將這樣的經驗轉化成教學上的熱誠。今天校刊特別邀請吳老師暢談他的教學經驗以及對於數位學習磨課師的一些看法。

			吳政翰老師

			一、相關專業背景

			吳政翰老師畢業於國立成功大學工業與資訊管理所，專長領域為作業研究、供應鏈管理、策略管理與賽局理論（Game Theory）。吳政翰老師他說比較常運用所謂的賽局理論來建構研究模型，是美國知名數學家與經濟學者約翰˙納許（John F. Nash，1928～2015）的博士論文，也是管理學中探討「納許平衡」或稱「囚徒困境」的經典模型。這個模型也曾隨著改編納許教授的傳記電影「美麗境界」（A Beautiful Mind，2011）而登上了大螢幕，該片亦榮獲該年度奧斯卡最佳電影。

			吳政翰老師用電影登場的例子作為說明：假設酒吧中有兩位男士在喝酒，忽然間一群美女走進來，兩位男士都想要結識這群美人兒，但是這樣的情境就會導出一種困境，如果兩個人都找最美麗的女孩攀談，那很有可能的結果就是兩虎相爭，非死即傷。那如果其中一方（兩方擇一）退而求其次，另覓他人，那或許會出現不理想但是令人尚可接受的結果，一對佳偶，也是形成兩種「納許平衡」。

			最後兩方都不找最理想的對象結識，當然成為兩對伴侶，但也可能成就兩對怨偶，因為彼此都是在不理想的狀態下作出抉擇。這對台灣產業界的供應鏈有相當重要的啟發：如果一昧地削價競爭，可能牽引出最遺憾的結果，因此與對手如何互動達到最佳策略，便是須極具深思的課題。而吳政翰老師在這個領域能有如此這麼熱情地投入，也要歸功於他在美國加州理工學院所受的震撼教育。他談到在退伍之後，有幸在教育部經費支持之下，前往美國進修，就此機緣開啟了新的眼界。

			吳政翰老師正在教授賽局理論。

			二、國外博士後研究的震撼

			吳政翰老師表示：「國外在教學賽局理論幾乎是不講課本地！」，他說明雖然當時在做博士後研究，但是為了保持自己的學術敏銳度，就常常利用空閒時間前往加州理工學院旁聽相關領域課程，聽聽看外國的學者如何教授這些科目。然而他發現到國外的老師，並不若台灣的傳統教育方式照本宣科，而是先劃個範圍給你，告訴你下周的進度會探討哪些議題，學生必須主動自發地研讀相關領域的教科書或是文獻。等到下次上課的時候，教授會再不停地發問，啟發出學生對於相關知識的深刻印象。

			這樣的教學模式叫做「蘇格拉底法」，古希臘哲學家蘇格拉底透過提問與學生之間的相互辯證以迫使趨近於真相，於法律圈其實並不陌生，在國外尤其盛行。舉個知名的例子：電影「金法尤物」（Legally Blonde，2001）中，女主角艾兒第一次在哈佛法學院上課的時候，因為沒有事前溫習課業，就被女教授給「狂電」，從此女主角便知道要先行溫書的重要。

			三、數位學習與磨課師

			因為承接課教組長一職，吳政翰老師必須參與著校內磨課師計劃，掌管學分承認的業務。為此吳老師特別選修了國外知名磨課師網站Coursera期中關於賽局理論的相關課程，除了深入知悉什麼是「磨課師」之外，也希望藉此了解國外的教學內容，以滋長自己學術上的涵養。親自修課之後，感受到磨課師教學模式的確是一股新興且不可漠視的力量。但吳老師不諱言表示，自己還是屬於傳統教學派別，還是需要與學生一對一的互動，藉由觀察學生的反應，隨時修正自己的教學內容。

			雖然磨課師給吳老師學習上全新的體驗，但他仍傾向於保守觀點。他認為有些課程適合用磨課師來教學，例如像通識型的課程，單純知識性的傳授；而有些磨課師課程則尚未達到傳統授課的功能性，好比撰寫程式等實作型的課程。他認為仍需要老師當場監督，才能掌控品質。此外為求教學品質，他坦言原則上學校所能認證的學分，也僅限校內磨課師課程，目前還沒有擴及校外的課程。另一方面吳老師也憂心當前校內磨課師課程的接受度似乎還有進步的空間，他期盼未來有賴於同仁們廣為宣導，才讓雲科優質的課程能在市場上發揚光大。

			吳政翰老師與學生戶外教學，相處融洽。

			四、結語

			這一次很感謝吳政翰老師撥冗接受我們雲聲校刊的採訪。在採訪的過程中，我看見他對於學識上的殷殷追求與循循善誘的教學熱誠。從他的所見所聞中與讀者分享他對於東西學習文化上的體認；從數位學習的領域中，窺見他對於這個潛力無窮市場的獨到見解。也期勉雲科師生能以吳老師為榜樣，終身學習，樂在其中。