國立雲林科技大學校刊雲聲電子報

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		楊晰勛老師與「2D動畫製作」
			採訪撰文：本校科法所碩二方濟龍

			楊晰勛助理教授目前任職於國立雲林科技大學數位媒體設計學系，並共同製作磨課師課程「2D動畫製作」（請參考雲聲校刊第406期雲聲校刊第406期報導）。楊老師畢業於雲科大的電子與資訊工程研究所碩士班與工程科技研究所博士班，可說是不折不扣的雲科人，亦是本校的傑出校友。楊老師的專業領域為：數位學習、資訊教育、遊戲式學習、電腦遊戲設計。自2014年5月開始與雲科數位媒體設計學系的陳世昌老師，一同主持與經營「2D動畫製作」，截至目前為止已經邁向第四期課程，在台灣磨課師網站「學聯網Share Course」與中國磨課師網站「學堂在線」已經擁有突破上萬次學員選修的紀錄，成果相當豐碩、斐然。

			本校數位媒體設計學系楊晰勛助理教授

			一、「2D動畫製作」之緣起

			在2014的舊曆年前，學校要推教育部磨課師補助案，所以楊晰勛老師就去找陳世昌老師，看他有沒有意願一起合作，讓陳老師所熟悉的2D動畫做為磨課師課程，陳老師一口答應，因此誕生了「2D動畫製作」磨課師課程。之所以會選擇找陳老師一起合作，是因為楊老師在這申請案之前策劃一個「滾動畫的熱血」展覽，接觸到許多陳老師的2D動畫作品。

			「2D動畫製作」課程內所繪製的角色人物

			為期兩個月的展覽中，陳老師的作品讓楊晰勛老師印象極為深刻：「那個展覽是我策劃的，剛好看到陳世昌老師已經累積了相當數量的動畫作品，又恰逢學校推動教育部磨課師補助案，於是我就靈機一動，就看能不能將陳老師累積製作2D動畫的經驗與技術拍成磨課師。」然而陳老師因有要務在身，同時人又在忙別的案子，所以初期都是由楊老師提案和規劃宣傳片，然後再請陳老師入鏡。
			楊晰勛老師（左）、陳世昌老師（右）的合照

			教育部磨課師申請案規定，需要拍一支三分鐘的宣傳短片，做為本計畫的概念影片，這支宣導短片說明未來該磨課師課程將會以什麼樣的方式進行教學。「我們加入了一個有趣的角色-波波狗，牠的出現讓課程內容更加活潑。」楊老師一邊說明一邊展示波波狗造型。

			2014年5月確認獲得教育部經費補助後，兩位老師於該年暑假期間正式投入課程製作。「當初設定是9月10號課程上線，但是我們覺得來不及，又延了一個月，等第一檔上線後已經是10月15日了。」第一次的課程製作的確沒有想像的簡單。

			「2D動畫製作」第一期課程從企畫到2014年7月起正式投入製作，一直持續到9月底才結束拍攝工作。即便陳、楊兩位老師整個暑假期間都投入拍攝製作，但在質與量的堅持下，卻仍舊趕不及9月上線時間。「所以我們真正拍到9月底，雖然剪接的部分也同步一直剪，但是還是趕不上原訂的時程，整整延遲了一個月才上線。」所以課程製作、時間控管與團隊合作默契就顯得非常重要。

			二、分工情形

			在課程製作上，兩個人保持良好的分工模式，楊老師負責少部份的課程內容、專家訪談、平台管理、行政事務和推廣活動，陳老師則主要負責課程授課、討論區經營等，兩位老師的合作無間也是促成該課程成功的因素之一。
			「2D動畫製作」課程宣傳文宣，右側為本課程所創作角色「波波狗」

			本門課為「2D動畫製作」，課程主講任務落在25年以上業界經驗的陳世昌老師身上。楊老師則負責部分課程內容，例如三次相關專家訪談。另外當陳老師交代作業給學員們之後，楊老師會另外製作一段小影片，以告訴同學們如何進行該作業。楊老師解釋：「因為「2D動畫製作」這門課一定要學員動手實作作業，當作業說明公告後，即便白紙黑字，有些學生反應還是看不懂，這時候作業說明影片以及討論版解惑就很重要。」課程經營與推廣也是楊老師負責的範圍，包括設計課程的海報宣傳單、波波狗紙膠帶、波波狗鑰匙圈等，也都是楊老師帶著數媒系碩士班的學生進行設計。

			三、學生參與情形

			說起學生投入製作的情形，楊晰勛老師說整門課程的影片拍攝跟剪接，都是大學部學生操刀，而課程助教則是一位碩士班學生在執行。

			學生也協助經營臉書粉絲團，但是楊老師認為臉書粉絲團這個系統它有利有弊。好處是可以讓彼此更熱絡、方便和即時，但壞處是讓原先學習平台上的討論區使用率下降。楊老師直言：「如果學員都在FB上互動的話，相對地就會冷落掉原來平台上的討論區，況且FB不見得每個人都會加入參與其中。」

			楊晰勛老師（右一）與陳世昌老師（左一）一起帶著學生參與製作情形

			課程團隊嘗試漸漸減少在臉書粉絲團上的互動，希望回歸原本課程的討論版，楊老師說：「我們半會提醒學員，如果要互動，到討論區會比較理想。」同樣地，LINE之類的通訊軟體，亦會衍生出相當多問題。所以他們策略上，希望臉書粉絲團發揮宣傳功用，而不是做為課程討論互動的地方。

			四、兩岸師生的互動交流

			楊晰勛老師說明「2D動畫製作」這一堂課是在2015年3月在中國清華大學「學堂在線」網站開課，後來9月又在台灣清華大學的「學聯網Share Course」網站開了第四期課程。他提及比較有趣的是：去年10月第一期上線的課程，線上註冊的學員大概才一千一百人左右，中國大陸的學員應該不超過十位。等到今年9月開課的時候，中國大陸學員註冊上課的人數已經增加到七、八十位，其中不乏今年3月在「學堂在線」上過課的學生。這些大陸舊學員又跑到台灣的平台重新註冊一次，在討論版上跟所有的學生一起互動，其中有幾個大陸學員在討論版上很活躍，甚至還有大陸師範專科學校的老師，直接要他們整班的學生來註冊學習。顯而易見，磨課師課程的效益漸漸地在發酵中。

			五、學校協助

			製作課程期間，楊晰勛老師感激學校給他們團隊最大的協助，例如資訊中心、教務處和副校長室等。在整個計畫執行的行政作業，全仰賴學校協助。以最近才剛完成的期中報告為例，學校必須派人到教育部進行口頭報告。楊老師特別感謝學校派出人手，等他們報告撰寫好之後，原則上學校行政人員就會接手處理彙整，甚至幫我們作答辯，讓老師們在百忙中得以喘息。

			陳、楊兩位老師都特別提到，受到校內資訊中心施學琦主任、惠龍副主任、林宗德組長、彭瑩芳小姐以及王薇淳小姐等人的大力協助，從第一年的執行期並進入第二年的推廣期，所有參與者無不盡心盡力，兩位老師對於這麼多人的付出都看在眼裡。另外，拍攝過程中，部份需要攝影棚場景，也都獲得校方支援。雖然攝影棚並非主要使用場景，但是少部份的畫面還是需要進棚拍攝。另外，方國定教務長也全力支持磨課師計劃，每個月一次的會議中頻頻詢問是否需要協助，本課程在高職端的推廣活動，方教務長就是後面的推手之一。

			六、推廣到高中職

			雖然計畫進行看似成果豐碩，但「2D動畫製作」進入第二年的推廣期仍遇到些許難題。原先拍攝這一列課程的其中一個目的，是想推廣高中到職課程中使用。其中，彰化縣大慶商工，目前已經與我們進行教學上的合作，另一間原本談好的學校，卻因為課程的因素仍在協調中。這與楊老師之前所預設的目標有出入，於是他趕緊啟動另一個推廣活動。

			推廣課程的業務沒有原先設想地順利，楊老師猜測，原因可能是高中職老師「2D動畫製作」這門課的內容，另外這樣的教學模式高中職老師可能還不是很信任。所以，楊老師與陳老師在今年8月針對高中職動畫相關老師研習活動，共26小時，參與者共十位，雖然人數不多但是總算有了正面回應。「雲林縣斗六家商和彰化縣文興高中參與的老師對於我們的想法很有興趣，這是一個好的開始」楊老師說。目前初步暫訂104學年度第二學期先行試辦。

			兩位老師在記者會上宣導該課程

			七、製作感想與期許

			最後楊晰勛老師談到與陳世昌老師合作與磨課師的一些想法。「我跟陳老師之所以一拍即合，是在他心裡有個想法：『能夠把一身的好功夫給傳承下去』，透過磨課師這個平台，我們搞不好可以實踐這件事情。」楊老師說，最終是誰能課程中得到收穫，其實他們也並不知道，除非學員回饋學習的心得，但無庸置疑，老師的影響力已經不在是僅於課堂教室裡面了。

			楊晰勛老師說：「就磨課師來講，真正投入這個領域的老師，其實人數還不是很多，而投入進去的老師，也發現到一些問題的存在。它的問題在於前製作業非常長，動用的人力非常多。」傳統的上課模式，一個老師帶著必要的器材、教材就可以開始上課了，但是磨課師就不僅是如此。它必須先做出教學影片，而影片拍攝牽扯到許多的專業知識與技能。

			楊晰勛老師道：「我覺得如果真的要做一支MOOC，扣除掉主講老師外，少則需要四到五個幫手，才有辦法把這件事給做好。當然有人就需要經費。就算影片都做完，後續的問題也會衍生出來，課程上架後就要開始經營。你還是要花時間去經營。除了經營以外，還要批改作業、回答問題等。」

			此外經費來源也是個大問題。楊晰勛老師說，目前都是由教育部來支持這個案子，但他認為這並非長久之計。雖說教育部表面上會支持四年，即便真的能撐過四年，之後各校各自籌款也是一大難題。畢竟這是一個比較新的教學模式，傳統教學所教授的學生都在課堂教室裡面，但是磨課師的概念已經打破空間與時間的限制，服務的對象不再是課堂學生。

			這種新形態教學模式的好處，就是可以宣揚學校，吸引更優秀學生進入本校。像這樣，老師額外付出時間與精力服務校外人士，該用什麼方式鼓勵這些老師們繼續執行呢？端看學校方面覺得效益有多大。假使學校覺得不錯可以繼續發展下去，就需要事先編列預算，雲科大在這方面的觀念還滿先進，教卓中心也積極鼓勵老師多多嚐試校內補助的「微型磨課師」。

			同校製作另一門磨課師課程「當代應用心理學」的劉威德老師說過：「以天下為教室與天下人共學天下學問」（請參考雲聲校刊第407期雲聲校刊第407期報導），引發楊老師的共鳴：「我們做好一支影片或是完成一門課程，雖然我們無法直接與學生面對面，但是我們的確在空中找到了有心想要學習的學生。」他感受這是跟一般傳統課堂教學最大的不同點。磨課師所帶來的影響力，將是無遠弗屆。