現今為多元性別人權逐漸被受到重視，藉著這個平台來暢訴我對性別之間的觀點與省思；首先，來介紹何謂多元性別教育中的「LGBT」？LGBT是女同性戀者（Lesbians）、男同性戀者（Gays）、雙性戀者（Bisexuals）與跨性別者（Transgender）的英文首字母縮略字。 1990年代，由於「同性戀社群」一詞無法完整體現相關群體，「LGBT」的用法便應運而生、並逐漸普及。在現代用語中，「LGBT」一詞十分重視性傾向與性別認同文化多樣性，除了狹義的指同性戀、雙性戀或跨性別族群，也可廣泛代表所有非異性戀者。另外，也有人在詞語後方加上字母「Q」，代表酷兒（Queer）和/或對其性別認同感到疑惑的人（Questioning），即是「LGBTQ」。LGBT現今已獲得了許多英語系國家中多數LGBT族群和LGBT媒體的認同及採用，成為一種非常主流的用法。

在傳統與保守的大環境中，面對同性戀愛是巨大的挑戰與適應，尤其是同性戀在目前社會的概念裡仍存有「污名化」的刻板印象。但在同性戀的自我認同感受中也同時有著否定自己的概念，例如：憂傷、難過或痛苦的經驗。而同性戀在公眾場合的注視與負面期待（文化同化論），更害怕「污名」而引起的問題或爭端。所以大多數同性戀者都希望能離開原生家庭或熟悉的環境去尋求更多、更廣的生存空間與自由；也因為同性戀「污名化」之故，使自己活在當下、享樂生活、提高自我認同度才是幫助自己或期許自己在次文化中回到符合主流的角色，但那並非自願而已是主流文化壓迫下的決定。

至今尚未證實「同志」的發端，例如：基因遺傳是否影響成為同性戀者？家庭結構不健全？過去同性戀者在傳統社會中被「妖魔化」或是「疾病」看待，無論是宗教的概念裡或是醫學的角度，皆無法直接論證「同性戀」的成因。在同性戀與父母的關係，有著依附、需求與內在滿足感，且容易在親密關係中發展強烈的佔有慾及不安全感，若同性朋友表達善意，個體將會不顧一切的依附對方（情感依附或轉移），而產生同性戀的情形，例如：LGBT、GBTQ、LGBTQI、LGBTQQ等。

同性戀者建立自我認同的過程，是在同性別間的交互作用產生的認同期待，又稱「性別認同化，其中包括男同性戀者與女同性戀者等，並強調「個體認同」與「群體認同」是相對重要的（人際一致論）。當個體與性向的自我概念不一致時，即是自我認同的自覺期，亦是內在因素與外在因素的水乳交融的過程；當同性戀者在面對內在因素或外在因素之處遇時，會產生強烈的個體認知與行為，自我認定標準與模式有別於異性戀的思維與方式，同性戀對於自我認同與同性關係更會嚴格檢視之。