 |
 |
 |
大學生的愛恨情愁 --- 一名輔導老師的感時觀察 | ||
| 大學生的愛情，通常多有師長、家長的默許，揮別中學階段的偷偷摸摸，可以理直氣壯的成為「大學必修三學分之一」，也因此很多大學生在此時充分探索、體驗愛情的酸甜苦辣。輔導老師便在陪伴大學生談情說愛的過程中，參與了愛情的美麗與哀愁，再一次年輕，也深刻體會到社會風潮如何影響到學生們的愛恨情愁。 | |||
| 因為學校宿舍無法完全容納所有學生，因為要省錢，因為住在一起就不用再另外找時空約會，很多大學生會在租屋時考慮與男女朋友同住，這對大學生而言似乎是見怪不怪的現象。---「大學生同居」好不好！？暫且擱下倫理道德的論辯，對於學生的愛情課題就已經造成了相當影響。 |
|||
| 一位與男友交往不久即同居的女學生，在陷入情緒風暴時，無法完全坦然自在走過這情緒抒解的歷程，因為發洩了情緒擔心嚇到男友，壓抑了情緒又讓男友起疑，小小的租屋套房裡瀰漫著小情侶尷尬緊張的氣氛。女學生的情緒舒緩之路走得危危顫顫、愛情關係也危機四伏，開始懊悔當初為何要同居？讓自己與愛情都陷入困境中。 | |||
| 一位失戀的女學生，久久無法走出情傷，雖然前男友明白告訴她彼此不可能復合，卻還會找她過夜。女學生清楚知道夜晚的溫存是暫時的，但那種相擁的感覺會讓她迷炫於彼此仍然相屬。同居所帶來的身體記憶讓她一時難以擺脫沒有愛的關係。慢慢的，她的自我價值感也在這之間開始懷疑，自責無助…… | |||
| 一位甫談感情兩個月的女學生，憂慮的詢問，朋友告訴她，現在交往男女朋友，就要有發生性行為的心理準備，但她這年紀並不想要這樣，怎麼辦！？---年輕的臉龐，透露出想要抵擋這股「急性、早性」風潮的無助，同時又害怕風評、擔心男友的誤解……不禁令人感慨，為什麼想要好好談場戀愛的女學生，憂愁的不是浪漫的風花雪月，而是怎麼避免「性關係的發生」？在一同討論應對之道的過程中，除了支持她理性的情愛價值觀選擇外，更模擬演練該如何回應萬一哪一天男友的「性致一來」？ | |||
| 愛情經營，需要學習的功課很多，但過早的親密關係，讓愛情中人與人知性的交流變得複雜，無法專注「談情」、無法清楚「說愛」；有時候，到底愛不愛對方，答案也變得模糊起來……談一場戀愛，學到的是更多的人際相處，還是創傷平復！？希望我們都能陪伴大學生更有智慧的作選擇。 | |||
| 另外，因緣際會，參與了在「性別平等教育法」推動之後，校園內逐漸重視的「性別平等相關事件」處理。對於校園內同性異性學生間的相處模式、師生互動尺度，有了更深刻的體會。現今學生之間開玩笑、肢體碰觸的狀況，有時候大膽到令人瞠目結舌。當事人若覺得不舒服，還得先選擇安慰自己那是同學之間的開玩笑、自己不要太介意；旁觀者也只覺得好玩、驚奇，並沒有同理心感受到那種場面的難堪。此時，反倒是聽聞風波的師長出面檢舉、試圖主持公道，才能來個「尊重他人」的機會教育。真的很辛酸。 | |||
| 除此，一位性平事件處理經驗豐富的單身男教授，也感慨現今一些女大學生的尺度開放、很敢愛。他就碰到過幾位主動示好的女學生，表示想多認識男教授一點，假借各式理由頻頻往他的研究室跑。男教授的明哲保身之道是「研究室的門開著」，坦蕩蕩的與女學生相處，杜絕任何可能發生意外的機會或謠言。--- 其實，男教授更擔心發生「校園性騷擾」事件啊。 | |||
| 的確，曾經參與過一樁性平事件，一位年輕男老師，沒有守住端莊師道、禁不住女學生的愛慕邀約，而一失足成千古恨……單單純純的讀書人，不一定抵擋得了現今年輕學生的古靈精怪。年輕學生的敢愛敢恨，我們真的要不斷提醒自己，拿捏好為人師長的分寸尺度。 | |||
| 大學生的愛恨情愁，已經隨著時代演變有了很不一樣的風貌。身為教育工作者，除了引導學生記得愛自己、愛別人之外，也得適時指導「如何」才算愛自己、愛別人。也許我們不一定有智慧及時化解學生情愛方面的困擾，只是藉由這份感時分享，提醒彼此，身為師長，尊師重道的可貴。 | |||
| 註：以上所分享的案例故事，不全然發生在雲科大校園中，請觀者切勿揣測相關人事時地物。謝謝。 | |||
| (諮商輔導中心兼任輔導老師 蕭淑仁, ext 2673) | |||
