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| 楊校長頒獎 |
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| 邱副校長頒獎 |
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| 教授群與參賽學生合照 |
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| 海報展示區教授與學生合影 |
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『創新力專利佈局分析海報競賽』頒獎典禮 | ||
卓越計畫到底有多卓越?且看本校人文與科學院-落實保護創新力深耕計畫的『科技版海龜特訓班』，本校人文與科學院承辦教育部教學卓越計畫的創新力主題正面迎擊的不只是智商與天賦，還有研究經驗、年齡與工作經驗對於專利布局從業人員的影響，在這批『誰是接班人-創新力計畫』中本校的大一新生以制度、階段化的操作與訓練，在有限時間完成數十個具有科學意義的專利佈局: 生質柴油、玉米酒精、電子紙、風力發電、半導體薄膜、觸控感應器、駐極體材料、磁性隨機存取記憶體、軟式液晶顯示器、非方向姓電器鋼片、生物感應器…等，更期望以此相關成果示範知識產權在保護科技、引導研發方向、技轉授權談判、對可生產化、商品化的技術鑑價等未來規劃作為指標與規劃之基礎。 |
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| 本校執行育部教學卓越計畫在人文與科學院的創新力-落實保護創新力深耕計畫主題之『科技版海龜特訓班』現階段仍在進行中，相較於華爾街傳奇『海龜特訓班』毫不遜色(提供資金進場操練，虧錢算理查.丹尼斯，但是學員必須簽署的合約並非對等)，在全方位知識產權教育之外，本校人文與科學院放膽的讓學生參與有潛力專利的撰寫，提供專利申請費讓學生有機會演練專利申請至核准的所有過程之外，更有師生集體演練與辨證討論的過程，讓腦力激盪達到最高點，還提供學生撰稿費為獎勵，讓參與有貢獻的學生成為發明人，這種獨創的課程與教育方式，在金融海嘯衝擊科技產業的現在，學生特別感激，在科技專業外實戰整合式的知識產權教育，不但能增加學生求職的專業本事與在社會勝出的卓越能力，更是獨步校園教育的創新。 |
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| 該頒獎典禮於98年4月1日下午12:30人文與科學院DH123進行，由本校楊 校長主持，由楊校長與邱副校長和人文與科學學院教授群為表現優異的學生頒獎鼓勵，同時也有評審老師為學生作品進行講評，成果28個優勝主題於本校人文與科學院院內展出，學生當日親自為參展人士進行作品解說並分享心得，作品規劃展示一個星期，活動之實用與理論兼具精采可期。誰說現在的孩子是草莓? 台灣的學生沒有競爭力? 就讓本校的學子見證當今知識產權的威力與本校的優勢。 (林佾蓓,ext3048) |
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