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林聰明校長參加「大學校長國際聯盟東北亞會議」暨訪問日本神戶藝術工科大學 |
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訪問神戶藝術工科大學 |
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3 月 6 日 ( 四 ) 上午 11 時準時抵達神戶藝術工科大學，由該校國際交流課布川由美小姐在校門口迎接我們。然後帶領到校長室會見土肥博至校長、齊木崇人副校長以及長岡裕之總務長等主管。接著 ， 由土肥校長召集該校 5 個設計科系主任到會議室進行簡報。包括產品設計系大田尚作主任、視覺設計系今村文彥主任、環境建築設計系花田佳明主任、媒體表現系高橋英治主任、造形表現系世谷晃生主任等。午餐之後，再由該校產品設計系與媒體表現系主任引導參觀專業教室與工坊設備。
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參觀產品設計系 ， 主要觀摩該系歷年作品成果 ， 包括家具、家電、生活用品、運動器材、汽車設計模型等。其次，參觀金工廠與木工廠，潔淨的廠房與機台設備令人訝異，大田主任認為工廠安全必須排除雜物保持乾淨整潔為首要條件。另外，管理工廠的技工辦公室就在工廠內，設有大面積玻璃窗，可以隨時監控學生操作機器動態，以防危險發生，此一環境清潔維護措施與監控管理設備，是非常值得我們學習效法之處。 |
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參觀媒體表現系空間設施，主要有攝影棚、表演劇場與專業錄音室，完備的器材、隔音設施及其使用保管方式，都是本校設計學院未來學習的榜樣。其次到學生工作室參觀學生正在進行漫畫手繪完稿作業，見識到日本學生漫畫才能表現與特殊的漫畫製作桌板與照明設備，均可提供本校媒體設計系等相關課程參考應用。 |
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下午兩點結束該校訪問後，再前往附近的學園都市車站大廈，參觀 UNITY「神戶研究學園都市大學交流推進協議會」，由負責人高濱哲哉先生解說該機構的組織特色與教學設施，並引導參觀上課情形。去年10月本校與神戶藝術工科大學簽約姊妹校時，本來計畫向教育部申請我國在日本的教育推廣中心，就是預定設在此地，雖然計畫仍未實現，但林校長仍積極實地考察現況評估其可行性。 |
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下午三點離開再轉往神戶市區，由該校特別研究員黃國賓教授陪同我們到北野町參觀神戶港都的西洋建築以及南京町的中華街。 |
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神戶藝術工科大學參訪心得 |
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1. |
神戶藝術工科大學沿革 |
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神戶藝術工科大學由谷岡學園出資設立於 1989 年 4 月(平成元年)，校地面積115,825 平方公尺。第一任校長吉武泰水先生，出自日本建築設計世家 ， 當年由筑波大學副校長轉任 。第二任校長土肥博至先生於 1997 年就任 ，也是由筑波大學建築系轉任，今年 3 月退休。4 月份起，將由副校長齊木崇人接任校長。 |
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2. |
神戶藝術工科大學組織概況 |
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1989 年創立之初，設有環境設計系、工業設計系 (產品設計組與服裝設計組)、視覺傳達設計系等。 1993 年成立研究所碩士班，1995 年成立博士班。2005 年統整各系成立設計學部， 設有環境建築設計系 、產品設設計系 、服裝設計系 、視覺傳達設計系等 。2006 年增設先端藝術學部， 設有媒體表現系、造形表現系 。其中， 媒體表現系分成攝影/電腦平面設計組、電影組 、 漫畫動畫組 。造形表現系分成造形美術組與現代工藝組。教師人數，講師以上之教師 67名，助教 23 名，特別研究員 3 名。學生人數共424 名，包括設計學部 270 名，先端藝術學部 130名，研究所 24 名。其中，國外留學生共 12 名，包括台灣留學生 4 名。今年 3月中旬本校設計學研究所一名博士生將成為該校交換留學生。 |
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3. |
神戶藝術工科大學教學特色 |
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從該校組織規模可以看出是一所以設計為主的私立小型大學，甚至該校英文名稱 Kobe Design University 就自稱是設計大學。加上由辦校經驗與財源豐富的谷岡學園組成，所以在教師陣容上均聘請日本大師級人物駐校教學，例如最近來台開畫展的平面設計大師杉浦康平教授，關西國際機場的建築設計大師岡部憲明教授，多才多藝身兼攝影師、畫家與建築設計師的多木浩二教授等人。教學上各系平均有 10-15 位專任教師及十幾位兼任教師，而學生人數每班平均 17-20 人左右。這種菁英主義訓練設計尖兵的教學方式，簡直是日本第一，更是國內設計學校望塵莫及，許多地方值得我們學習。 |
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4. |
神戶學園都市與 UNITY 大學交流推進協議會 |
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神戶藝術工科大學是神戶市政府在 1980年代後半在新開發的學園都市，聚集六大學一專科其中之一。這七所學校分別是神戶藝術工科大學、神戶市外語大學、兵庫縣立大學、流通科學大學、神戶市看護大學、神戶國際大學以及神戶市立工業高等專門學校。每個學校各有特色，教學研究上相互流通支援，七所學校整體被認定為神戶市綜合大學園區，所以將七所學校結盟成立 UNITY「神戶研究學園都市大學交流推進協議會」。各校彼此之間可以分享互修學分認定、證照取得認定、圖書館資源分享、校際共同研究等。尤其設在「學園都市」車站的 UNITY 本部設施可提供加盟學校的教學、會議、訪客住宿等設施。這種聯合性組織，結合不同特色的大學共同作育英才並造福地方鄉里，確實值得國內各地區相關大學參考。尤其國內大學面臨未來少子化而教育萎縮的困境，教育人才與設施資源的整合，將是今後大家共同努力的目標。(楊靜 , ext. 6115) |
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